Ascom Seduc/Governo do Tocantins

A Secretaria de Estado da Educação, Juventude e Esportes (Seduc) prorrogou o período de pré-matrícula do Centro de Educação de Jovens e Adultos (Ceja) Gildene Ferreira dos Santos, de Gurupi. Os interessados terão até o dia 30 de abril para acessar o link: http://matricula.seduc.to.gov.br/ e preencher os dados do formulário eletrônico disponível na página.

O Ceja tem capacidade para atender a 630 estudantes e, inicialmente, abrirá turmas para o primeiro período de cada segmento da EJA – 1º ano do ensino fundamental, 6º ano do ensino fundamental, 1ª série do ensino médio.

Para cursar o ensino fundamental, o interessado deve ter pelo menos 15 anos. Já para cursar o ensino médio, a exigência é que se tenha concluído o ensino fundamental e tenha a idade mínima de 18 anos. Considerando que o 1º segmento corresponde ao período do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, o 2º segmento corresponde do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e o 3º segmento corresponde ao Ensino Médio (1ª a 3ª série).

As pré-matrículas iniciaram no dia 19 de abril e seguem até 30 deste mês. O resultado poderá ser acessado a partir do dia 3 de maio no site da Seduc ou pelo telefone 0800 0635050.

Sobre o projeto

O Ceja será sediado na Rua Getúlio Vargas, no prédio da antiga Escola Estadual Rui Barbosa. A escolha do espaço foi uma estratégia da Seduc para facilitar o acesso aos estudantes trabalhadores. Além de Gurupi, já está prevista a implantação do Centro em mais dois municípios: Palmas e Araguaína.

A implantação dos Centros visa atender a uma demanda real da população tocantinense de acesso à educação básica na idade adulta, conforme explicou o diretor de Políticas Educacionais da Seduc, Leandro Vieira. “Entre 2008 e 2020, mais de sete mil estudantes foram atendidos em Gurupi, na modalidade EJA”, ressaltou. 

Além da oferta de aulas nos três turnos: matutino, vespertino e noturno, outro diferencial do Ceja é a proposta andragógica, com metodologia de ensino voltada especificamente para o público adulto, considerando suas especificidades, experiências e realidades. Esse modelo leva em conta a máxima de que o conhecimento também vem da realidade (escola da vida).